Развитие фонематического слуха в процессе формирования правильного звукопроизношения у дошкольников с общим недоразвитием речи
Последним этапом нашего исследования было определение состояния звукопроизношения после проведенной коррекционной работы. Так как работа по формированию звукопроизношения еще не закончена, некоторые звуки у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня остались не исправлеными (См. таблицу 12).
Таблица 12
Звуки русского языка, нарушенные у дошкольников ЭГ до и после коррекции
|
Формы нарушений |
До коррекции |
После коррекции | ||
|
человек |
% |
человек |
% | |
|
с |
9 |
60 |
2 |
13,4 |
|
с` |
9 |
60 |
2 |
13,4 |
|
з |
9 |
60 |
2 |
13,4 |
|
з` |
9 |
60 |
2 |
13,4 |
|
ц |
6 |
40 |
1 |
6,7 |
|
ш |
3 |
20 |
0 |
0 |
|
ж |
3 |
20 |
0 |
0 |
|
щ |
2 |
13,4 |
0 |
0 |
|
ч |
1 |
6,7 |
0 |
0 |
|
л |
6 |
40 |
0 |
0 |
|
л` |
2 |
13,4 |
0 |
0 |
|
р |
9 |
60 |
3 |
20 |
|
р` |
5 |
33,3 |
3 |
20 |
|
т, д, н |
6 |
40 |
0 |
0 |
|
т`, д`, н` |
6 |
40 |
0 |
0 |
|
j |
1 |
6,7 |
0 |
0 |
Другие статьи:
Развитие творческой активности младших школьников в процессе реализации игровой
педагогической технологии
Главной задачей системы образования становится развитие личности, её творческой индивидуальности, развитие и реализация сущностных сил ребёнка. Однако в работах многих педагогов и психологов (Р. М. Грановская, Ю.С. Крижанская и др.) отмечается, что в существу ...
Эмпирическое
исследование особенностей игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста
с ЗПР
Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период в развитии ребенка. Игра является ведущей деятельностью дошкольника. Игра требует от дошкольника действий во внутреннем, воображаемом плане, то есть видения предметов в соответствии с принятой ролью. В игре р ...