Коррекция агрессивности детей дошкольного возраста современными методами сказкотерапии

Верная реакция психолога позволила превратить обычное хулиганство в веселую игру, что к тому же стало одним из первых шажков к формированию способности детей определять, выражать свои чувства и разделять их с другими.

Второй цикл

Второй цикл занятий – включает в себя игры и упражнения, основная цель которых – помочь различить и определять собственные чувства, переживания и развить эмоциональное самовыражение, выработка у ребенка уверенности в своих силах. Данный цикл состоит из 7 занятий.

Цели:

- Научить детей принимать окружающий мир таким, какой он есть, и жить с ним в согласии;

- Научить детей адекватно реагировать на негативные проявления в отношении себя, сформировать навыки конструктивного поведения в данных ситуациях.

Задачи:

- развитие способности осознавать и принимать свое тело, его состояния, особенности, экспрессию; сформировать положительный образ физического Я;

- научить детей избегать обиды; понять смысл извинений в жизни;

- объяснить, почему отличия во внешности требуют некоторого времени, чтобы привыкнуть к ним;

- осознать необходимость уважать чувства других.

Пример 2.

При этом на занятиях данного цикла у детей формировались следующие положительные установки:

- если ты будешь доверять себе, любить себя и в глубине души будешь думать о себе хорошее, то никакие плохие слова тебя не смогут ранить;

- говори о своих чувствах, делись своими переживаниями со своими друзьями, людьми, которым ты доверяешь, вместо того, чтоб обзывать других, - этим ты улучшишь свое самочувствие;

- если люди сердятся и говорят тебе неприятные слова – это не значит, что они на самом деле так думают;

- никогда не думай про себя плохо – никто этого не заслуживает.

Третий цикл

Занятия третьего цикла были направлены на снижение уровня агрессивности через создание у детей внутренней позиции, способствующей принятию самостоятельных решений.

Цели:

Доказать необходимость любить и уважать себя, принимать себя таким, какой ты есть; сформировать у ребенка чувство собственного достоинства.

Задачи:

- развитие способности понимания себя и других по невербальным средствам общения;

- убедить детей, что каждый из них является особенным; найти, что делает их особенными;

- научить детей доверять себе, своим чувствам, своему сердцу, стать себе лучшим другом – принять особенности своего развития как реальность естество самого себя.

На последних занятиях дети пытались самостоятельно найти решения сложившейся проблемы, посредством веры в себя и в свою волшебную силу.

На занятиях этого цикла у детей формировались следующие положительные установки:

- когда ты любишь себя, тебе легче принять и полюбить окружающих, даже если они другие;

- ты можешь сделать очень много, если будешь любить себя и твердо верить в то, что ты можешь все, если захочешь;

- «ключ» к волшебству в том, что сначала ты должен полюбить себя сам, тогда твоя сила начнет расти. Просто запомни, что ты особенный и заслуживаешь самого лучшего, затем доверься себе, своему сердцу и научись говорить нет вещам, которые кажутся тебе плохими, и ты увидишь ясный путь и, увлекаемый любовью, ты преодолеешь все страхи, ты сможешь найти правильные решения. Ты обнаружишь, что стал себе лучшим другом. Лучший друг всегда рядом – это ты сам с чувством собственного достоинства.

Другие статьи:

Совершенствование коммуникативной культуры преподавателя
Сфера педагогической деятельности, также как и другие области профессионального труда, в эпоху интенсивного развития научно-технической цивилизации стала настолько динамичной, что знания и практические умения преподавателя нуждаются в постоянном пополнении и ...

Деловая игра как форма контекстного обучения иностранному языку
Деловая игра, по определению А. А. Вербицкого, является формой воссоздания предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности специалиста, моделирования тех систем отношений, которые характерны для этой деятельности как целого. В делов ...