Формирование у воспитанников знаний и навыков жизнедеятельности в интернате
Ученики воспитывающиеся в домашних условиях - контрольной группы в беседе сообщали, что используют в организации своего режима подготовку в занятиям в зависимости от количества уроков. Однако зачастую, много времени тратится подростками, воспитывающими в семье на общение по телефону, на просмотр телепередач канала MTV, на просмотр сайтов социальных сетей: Одноклассники, В контакте, Мой мир.
Учащимся было предложено отметить плюсами среднее число времени (в часах, максимальное число часов – 6 часов), затрачиваемое ими на самостоятельную работу. Время, отводимое на подготовку к учебным занятиям в контрольной и экспериментальной группах составляет следующее соотношение (см. таблицы и схемы). По итогам проведенной методики самооценки длительности времени на подготовку к урокам(испытуемым предлагалось указать среднее значение времени в часах, затрачиваемое на подготовку учебных занятий в течение недели ). По полученным данным была составлена таблица результатов времени учебной подготовки учащихся 9 «а» класса – контрольная группа.
Таблица №7
Длительности времени подростков на подготовку к урокам 9 «а» класса КГ
|
Ф. И. уч-ся Контр. группа |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Часы |
|
Гречина Анна |
+ |
+ |
+ |
3 | |||
|
Кафтя Михаил |
+ |
+ |
2 | ||||
|
Мокряк Оксана |
+ |
+ |
+ |
3 | |||
|
Осадчук Дмитрий |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 | ||
|
Плешко Кристина |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 | |
|
Пелых Надя |
+ |
+ |
+ |
3 | |||
|
Романовская Юлия |
+ |
+ |
+ |
3 | |||
|
Сопигора Валентина |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 | ||
|
Хоросанова Виктория |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 | |
|
Шорин Дмитрий |
+ |
+ |
+ |
3 |
Другие статьи:
Из истории развития методов обучения
Метод обучения - категория историческая. Так, в древние времена преобладали методы обучения, основывавшиеся на подражании. Наблюдая и повторяя за взрослыми определенные действия, например, трудовые, ученики овладевали ими в ходе непосредственного участия в жи ...
Специфика применения Интернет-технологий
Проблема повышения эффективности системы образования и обеспечения её новой научно-технической и научно-методической информацией требует современного информационного и технического оснащения учебной, педагогической, научно-исследовательской, организационно-уп ...