Оценка эффективности функционирования методической службы
Личностная ориентированность системы.
Социальная ориентированность системы.
Динамичность, гибкость и творческий подход в построении системы.
Целостность и системность (согласование целей, задач и их воплощения).
Эффективность деятельности обеспечивающих подсистем.
Профессионализм кадров.
Уровень организационной культуры.
В качестве оценок эффективности деятельности методической службы выступили такие показатели:
ярко выражен;
проявляются лишь отдельные элементы;
слабо выражен;
отсутствует.
Всего в исследовании приняло участие 220 человек.
Примечание: Оценивание проводилось по четырехбалльной шкале от 0 до 3. В числителе приведены данные до эксперимента, в знаменателе - после эксперимента
Вторым этапом явилась более детальная диагностика функционирования муниципальной методической службы и службы СКИПКРО. Диагностические критерии соответствовали основным подсистемам обеспечения функционирования методической службы:
сформированность системы информационного и нормативно-правового обеспечения;
эффективность научно-методического обеспечения;
состояние кадрового потенциала;
уровень социально-психологической и профессиональной поддержки и правовой защиты;
уровень финансирования и материально-технического обеспечения (табл. 9).
Таблица 9 - Критерии и показатели эффективности функционирования методической службы. Оценка по 4-балльной шкале: 3 - ярко выражен, 2 - выражены отдельные элементы, 1 - слабо выражен, 0 - полностью отсутствует
|
№ п/п |
Критерии |
Показатели |
Совокупная оценка по всем показателям |
|
1. |
Сформированность системы и нормативно-правового обеспечения |
1.Технологические характеристики информации (плотность размещения, сбор, хранение, скорость обработки, извлечения, распечатка, формы сервиса) 2.Упорядоченность и систематизация информационных потоков 3.Достоверность, точность и полнота информации 4.Своевременность получения и оперативность ознакомления 5.Новизна, актуальность и полезность 6.Частота обращения пользователей 7.Наличие банка педагогических данных (БПД) - о передовом опыте ОУ 8.Взаимодействие с БПД муниципальной, (регионально, федеральной) методспужб, с зарубежными партнерами 9.Система работы с законодательно-нормативными документами: -знание содержания документов; -анализ деятельности МО по нормативно-правовым актам; -разработка собственных, локальных актов; -влияние нормативно-правовой базы на развитие ОУ |
1,2/3,0 |
|
2. |
Эффективность научно-методического обеспечения |
1.Оптимальность и рациональность выбора структуры MC 2.Принципы и способы построения методической работы как целостной системы 3.Соответствие содержания МР целям методслужбы и содержанию Программы развития школы (региона) 4.Обоснованность системы мер по оптимизации МР 5.Уровень диагностики профессиональной деятельности и личности учителя руководителя ОУ 6.Эффективность использования исследовательских методов в инновационной деятельности 7.Уровень аналитической культуры учителей, руководителей ОУ, методистов 8.Сформированность умений проектирования инновационных идей |
0,75/3,0 |
Ко второму этапу диагностики мы привлекали не только членов администрации, а весь методический актив: заведующих кафедрами, председателей методических объединений, наиболее опытных учителей. Соответственно на муниципальном уровне привлекались члены советов методических кабинетов, отделов и лабораторий, председатели городских и районных методических объединений, то есть все те, кто мог высказать свое компетентное мнение о работе муниципальной методической службы.
Другие статьи:
Методы и организация
исследования
Методы исследования В работе мы использовали
следующие методы: 1. изучение и анализ литературных источников, изучение документальных материалов, 2. интервьюирование, 3. методы математической статистики, 4. педагогическое наблюдение, 5. педагогический эксперим ...
Методические
аспекты использования объектных моделей при изучении планиметрии
При изучении курса геометрии могут и должны применятся объектные модели. Одни из этих пособий могут создаваться на самом уроке, как учителем, так и самими учащимися (пригибанием листа бумаги) и тотчас же использоваться. Другие пособия типа конструктора служат ...